Se refiere al conocimiento de uno mismo y todos los procesos
relacionados, como auto-confianza y auto-motivación. Es como nuestra conciencia.
Nos sirve para entender lo que hacemos y valorar nuestras propias acciones. Se
encuentra muy desarrollada en teólogos, filósofos y psicólogos, entre otros. La
evidencian los niños que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser
consejeros de sus compañeros.
Así mismo encontramos en el Test, otras inteligencias a desarrollar.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
Tiene que ver con el desarrollo de pensamiento abstracto, con la
precisión y la organización a través de pautas o secuencias. Comprende las
capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar
correctamente. Un alto nivel de esta inteligencia se ve en científicos,
matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas, entre otros. Los
niños que la han desarrollado analizan con facilidad planteos y problemas. Se
acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos con entusiasmo.
La utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Implica la capacidad de establecer relaciones con otras personas.
Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y
expresar gestos en determinadas ocasiones. También abarca las capacidades para
percibir la afectividad de las personas o empatía. Se encuentra presente en
actores, políticos, buenos vendedores y docentes exitosos, entre otros. La
tienen los niños que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus
negociaciones con sus compañeros y también con los mayores, que entienden a los
demás.
INTELIGENCIA MUSICAL
Se relaciona directamente con las habilidades musicales, como el ritmo y
la melodía. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y
sentimientos a través de la música. Está presente en músicos, cantantes,
compositores, directores de orquesta, críticos musicales, bailarines, etc. Los
niños que la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y
por todo tipo de melodías. Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando
o sacudiendo algún objeto rítmica mente.
INTELIGENCIA
Es la inteligencia relacionada con nuestra capacidad verbal, con el
lenguaje y con las palabras en general. Esta inteligencia nos capacita para
escribir poemas, historias, etc. Un alto nivel de esta inteligencia es el que
se puede encontrar en escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros.
Está en los niños a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con
rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Situación problemática Una
institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de
aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo
de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están
aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que
deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el
manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después
de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al
curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para
el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución..
Esta situación es común en el
entorno de la formación digital ya que en el momento de dar las capacitaciones y
formaciones se crean códigos muy motivantes, pero en el trascurso de los proyectos
se diluye. Un factor principal en esta situación es el poco conocimiento del
manejo de las plataformas, o la poca formación en las herramientas digitales. También
es común ver que los docentes creen que la formación y enseñanza digital no
requiere de preparación o de crear estrategias metodológicas para crear clases
que permitan un crecimiento tanto en el estudiante como en su experiencia docente.
Finalmente, el docente no tiene espíritu
de actualización de la información y se convierte en un docente ambiguo, poco
actualizado el cual no implementa en su rol un espíritu nuevo a su proceso
formativo y experimental.
